Visita a PRODINTEC y al CIFP La Laboral

El jueves 21 de marzo los alumnos de Bachillerato, que cursan Tecnología Industrial y Dibujo Técnico realizaron una visita didáctica a las instalaciones de PRODINTEC, un centro tecnológico especializado en el diseño y la producción industrial, que desde su fundación en 2004, tiene como objetivo potenciar la competitividad de las empresas industriales mediante la aplicación de tecnologías y metodologías innovadoras tanto a sus productos como a sus procesos de fabricación y de gestión.

Durante la visita nos explicaron las actividades que desarrollan, especialmente las relacionadas con la fabricación aditiva, el diseño y la planificación industrial de alto nivel. 

Fue muy interesante ver el funcionamiento de impresoras 3D que trabajan con polvo metálico que se va fundiendo con un láser, lo que permite la fabricación de piezas especiales totalmente operativas.

Como contrapunto a la fabricación mecánica de precisión, también pudimos ver el prototipo de una enorme "impresora" 3D que "imprime" estructuras de cemento con el objeto de llevar el sistema de la fabricación aditiva al sector de la construcción.

Nuestro agradecimiento al personal de Prodintec, por la excelente organización de la visita.

Atendiendo a las explicaciones de nuestro guía, David.

 

  

Algunos de los futuros ingenieros de PRODINTEC.

 
A continuación caminamos hasta el Centro Integrado de Formación Profesional de La Laboral, donde visitamos los talleres relacionados con  los contenidos más técnicos del Bachillerato, como el de carpintería, mecanizado, máquinas herramientas, calderería, soldadura etc.

Atendiendo a las explicaciones sobre los Ciclos Formativos de Fabricación Mecánica

 

Taller de mecanizado con tornos y fresadoras "tradicionales"

Taller de mecanizado con tornos, fresadoras y centros de mecanizado por Control Numérico

Laboratorio de Mecatrónica

Taller de Calderería y soldadura

Muchas gracias a todo el personal del CIFP La Laboral que ha colaborado en la visita, a los jefes de estudios por la organización y al profesorado de los distintos ciclos por sus magníficas explicaciones.

Proyecto 2º C

El primer proyecto de 2º de ESO para este curso ha consistido en diseñar y construir un vehículo autopropulsado con algún sistema distinto a un motor eléctrico.
Tras haber realizado un proyecto escrito con sus croquis de conjunto y de despiece, su presupuesto y su plan de fabricación, los alumnos pasaron al taller con la intención de fabricar el vehículo que ellos mismos habían diseñado. 
En algunos casos y por diversas razones tuvieron que realizar algunas modificaciones con respecto al proyecto original. 
Finalmente han hecho una presentación de su trabajo, explicando cuál era el objetivo del proyecto, cómo han resuelto el problema planteado y qué mejoras se prodrían hacer en caso de volver a hacer un vehículo similar. El resultado ha sido el siguiente.

Equipo 1: Nerea, Noemí y Sameri. 
Por votación popular en clase, este equipo ha sido el mejor valorado, en cuanto a las propuestas de mejora, a realizar en caso de tener que volver a fabricar un vehículo de estas características.

Equipo 2: Leire, Miguel y Ainara.  
Por votación popular en clase, este equipo ha sido el mejor valorado, en cuanto a la presentación oral en clase, sobre el trabajo realizado.

Equipo 3: Yasmine, Sergio, Marco y Erik. 
Por votación popular en clase, este equipo ha sido el segundo mejor valorado, en cuanto a la presentación oral en clase, del trabajo realizado.

Equipo 4: Daniel, Idaira y Adrián.  
Por votación popular en clase, este equipo ha sido valorado como el que ha funcionado mejor y también como el que tiene un mejor aspecto.

Equipo 5: Aitana, Ilenia y Ariadna. 

Equipo 6: Mauro, Alexis y Zaira.
Por votación popular en clase, este equipo ha sido el segundo mejor valorado, en cuanto a las propuestas de mejora a realizar en caso de tener que volver a fabricar un vehículo de estas características.  

Tecnología, asignatura de igualdad

Diariamente, las profesoras y profesores de Tecnología trabajamos por la igualdad entre hombres y mujeres, porque las niñas, además de maestras, enfermeras, juezas o investigadoras también pueden ser mecánicas, electricistas, informáticas o ingenieras.

 
Porque los talleres de Tecnología de todos los institutos de España son espacios de igualdad.

 

Proyecto de 2ºA

El primer proyecto de 2º de ESO para este curso ha consistido en diseñar y construir un vehículo autopropulsado con algún sistema distinto a un motor eléctrico.
Tras haber realizado un proyecto escrito con sus croquis de conjunto y de despiece, su presupuesto y su plan de fabricación, los alumnos pasaron al taller con la intención de fabricar el vehículo que ellos mismos habían diseñado. 
En algunos casos y por diversas razones tuvieron que realizar algunas modificaciones con respecto al proyecto original. 
Finalmente han hecho una presentación de su trabajo, explicando cuál era el objetivo del proyecto, cómo han resuelto el problema planteado y qué mejoras se prodrían hacer en caso de volver a hacer un vehículo similar. El resultado ha sido el siguiente.

Equipo 1: Adrián, Rafael y Pelayo Parrón.

Equipo 2: Claudia, Mercedes y Lara.

Equipo 3: Lucía Cienfuegos, Nuria y Carla.

Equipo 4: Haorán, Josué y Osmel.

Equipo 5: Daniel, Mael y Pelayo Rubio. 
Por votación popular en clase, este equipo ha sido el mejor valorado en cuanto al funcionamiento del vehículo y uno de los mejor valorados en cuanto a la presentación del trabajo y a las posibles mejoras a realizar.

Equipo 6: Yaiza, Lucía y Raquel. 
Por votación popular en clase, este equipo ha sido el mejor valorado, junto con el equipo siete, en cuanto a la presentación del trabajo. También han sido bien valoradas las posibles mejoras a realizar.

Equipo 7: Lara, Xira y Sara. 
Por votación popular en clase, este equipo ha sido el mejor valorado en el apartado del aspecto estético. En cuanto a la presentación del trabajo ha empatado en primer lugar con el equipo seis. También han sido bien valoradas las posibles mejoras a realizar, así como el funcionamiento del vehículo.

El próximo día tienen que traer la libreta con la memoria escrita del proyecto, para su evaluación.
También deben traer información sobre puentes levadizos y estructuras de barras trianguladas, pues ese será el reto para el próximo proyecto.

 Proyecto Puente Levadizo